پژوهش و بررسي هاي اكتشافي در معدن گروناتيت باغ زندان 160ص

پژوهش و بررسي هاي اكتشافي در معدن گروناتيت باغ زندان 160ص

پژوهش و بررسي هاي اكتشافي در معدن گروناتيت باغ زندان 160ص

پژوهش و بررسي هاي اكتشافي در معدن گروناتيت باغ زندان 160ص

پژوهش و بررسي هاي اكتشافي در معدن گروناتيت باغ زندان 160ص

آشنايي با دانش آموزان استثنايي 130ص

قیمت : 10.000 تومان

,فصل اول   مقدمات و تاريخچه

,1- آغاز سخن

,2- پيش گفتار

,3- بررسي آماري و سابقه

,4- تعريف استثنايي

,5- تاريخچه -

,6- در ايران-

,فصل دوم  دسته بندي و تعريف و ويژگيهاي باليني

,1- انواع استثنايي

,2- تعريف ها

,3- علل و عوامل

,4- عقب ماندگي و اختلالات ژنتيك

,5- انواع سندرم ها

,6- منگوليسم يا سندرم دان

,7- سندرم صداي گربه و سوپرمن و كلاين فلتر

,8- عوامل ناشناخته وهيدروسفال و ميكروسفال

,9- مسائل دوران بارداري

,10- انواع بيماري ها و ضربه ها در تمام موارد

,11- سن مادر و عاملRH

,12- سوخت و ساز (متابوليسم

,13- عوامل فرهنگي

,فصل سوم  عكس العمل والدين

,1- انواع خانواده- پذيرنده، انكاركننده و پنهان كننده

,2- ارتباط خانواده با فرزند عقب مانده

,3- واكنش هاي گوناگون خانواده

,فصل چهارم  پيشگيري

,1-پيش گيري

,2-برنامه ريزي پيش گيري و مشاوره ژنتيك

,3-مشكلات جنسي كودكان عقب مانده ذهني

,فصل پنجم  آموزش وپرورش

,1-آموزش و پرورش و توان بخشي

,سخن آخر- توصيه و پيشنهادهاي لازم  كلام آخر با فرجام سخن

,منابع و مراجع

آشنایی با مفهوم پرخاشگری و منشا و کنترل آن 50ص

قیمت : 5.000 تومان

چكيده تحقيق                                                                                                  

فصل يكم

مقدمه                                                                                                                 

بيان مساله پژوهش                                                   

اهميت و ضرورت مساله      

ا هدف ويژه پژوهش       

فرضيه                                                      

تعريف متغيرها                                                                                                  

تعريف عملياتي                                                                                               

فصل دوم

جامعه آماري                                                                                                      

نمونه تحقيق                                                                                                  

نوع تحقيق                                                                                                      

روش نمونه گيري              

ابزار اندازه گيري        

طرح پژوهش و روش تجزيه و تحليل

فصل سوم

يافته هاي پژوهشي 

مقدمه                                                                                                             

جامعه آماري معلمين مشهد   

جدول سوالات پرسشنامه 

جدول آماري يك                        

جدول آماري دوم                 

جدول آماري سوم            

جدول آماري چهارم                

جدول آماري پنجم             

جدول آماري ششم              

جدول آماري هفتم   

جدول آماري هشتم                                           

جدول آماري نهم   

جدول آماري دهم        

جدول آماري يازدهم   

جدول آماري دوازدهم               

جدول آماري سيزدهم

جدول آماري چهاردهم  

جدول آماري پانزدهم     

جدول آماري شانزدهم    

جدول آماري هفدهم   

جدول آماري هيجدهم    

جدول آماري نوزدهم       

جدول آماري بيستم       

فصل چهارم

بيان مسئله پژوهش

تجزيه و تحليل داده ها

محدوديت پژوهش                                                                                        

پيشنهاد و كاربردهاي پژوهشي 

آگاهي مديران آموزش و پرورش و موفقيت آنها 110ص   

قیمت : 8.000 تومان

,فصل اول

,مقدمه

, بيان مسأله

,اهداف تحقيق

,فرضيات تحقيق

,فرضيه اصلي 

,فرضيات فرعي

,تعاريف واژه‌ها و اصطلاحات

,فصل دوم

,مديريت

,تاريخچه مديريت 

,مديريت علمي

,اثرات و كاربرد تئوري مديريت علمي در سازمانهاي آموزشي

,تئوري اداري

,كاربرد تئوري اداري در آموزش و پرورش 

,بوروكراسي يا ديوانسالاري

,دورة كلاسيك نو (مكتب روابط انساني)

,مكتب رفتاري (نگرش رفتاري)

,نگرش سيستمي

,مديريت اقتضايي 

,مديريت آموزشي

,اهميت مديريت آموزشي 

,تعاريف مديريت آموزشي 

,اهداف مديريت آموزشي 

,وظايف مديران آموزشي 

,برنامه‌ريزي

,انواع برنامه‌ريزي

,محاسن برنامه‌ريزي

,محدوديت‌هاي برنامه‌ريزي

,سازماندهي

,مراحل سازماندهي 

,هدايت و رهبري

,هماهنگي

,تصمیم گیری

,انواع تصمیمات

,فرآیندهای تصمیم گیری

,تصمیم گیری در مدیریت آموزشی

,كنترل و ارزشيابي

,سوابق تحقيق

,تحقيقات داخلي 

,تحقيقات خارجي

,فصل سوم

,مقدمه

,روش تحقیق

,روش گردآوری اطلاعات

,ابزار گردآوری اطلاعات

,روایی و پایایی پرسشنامه

,جامعه آماری

,تعداد و روش نمونه گیری

,روش تجزیه و تحلیل داده ها

,فصل چهارم - تجزیه وتحلیل داده ها

,مقدمه 

, 4-1 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سن

,نمودار 4-1 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سن

,جدول 4-2 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سنوات خدمت

,نمودار 4-2 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سنوات خدمت

,جدول 4-3 توزیع فراوانی مدیران بر حسب رشته تحصیلی

,نمودار 4-3 توزیع فراوانی مدیران بر حسب رشته تحصیلی

,جدول 4-4 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سن

,نمودار 4-4 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سن

,جدول 4-5 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سنوات خدمت

,نمودار 4-5 توزیع دبیران بر حسب سنوات خدمت

,جدول 4-6 توزیع فراوانی دبیران بر اساس شاخه تحصیلی

,نمودار 4-6 توزیع فراوانی دبیران بر حسب شاخه تحصیلی

,4-1 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سن

,نمودار 4-1 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سن

,جدول 4-2 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سنوات خدمت

,نمودار 4-2 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سنوات خدمت

,جدول 4-3 توزیع فراوانی مدیران بر حسب رشته تحصیلی

,نمودار 4-3 توزیع فراوانی مدیران بر حسب رشته تحصیلی

,جدول 4-4 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سن

,نمودار 4-4 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سن

,جدول 4-5 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سنوات خدمت

,نمودار 4-5 توزیع دبیران بر حسب سنوات خدمت

,جدول 4-6 توزیع فراوانی دبیران بر اساس شاخه تحصیلی

,نمودار 4-6 توزیع فراوانی دبیران بر حسب شاخه تحصیلی

,بخش دوم

,فرضیه اول

,جدول 4-6

,فرضیه دوم 

,جدول 4-7

,فرضیه سوم

,جدول 4-8

,فرضیه چهارم

,جدول 4-9

,فرضیه پنجم

,جدول 4-10

,فرضیه ششم

,جدول 4-11

,جدول 4-12 همبستگی مؤلفه های وظایف مدیریت با عناصر موفقیت شغلی

,فصل پنجم - بحث و نتیجه گیری

,پیشنهادات

,پرسشنامه مدیران

,پرسشنامه دبیران

,فاقد منابع مي باشد

آگاهي مديران آموزش و پرورش و موفقيت آنها 110ص   

قیمت : 8.000 تومان

,فصل اول

,مقدمه

, بيان مسأله

,اهداف تحقيق

,فرضيات تحقيق

,فرضيه اصلي 

,فرضيات فرعي

,تعاريف واژه‌ها و اصطلاحات

,فصل دوم

,مديريت

,تاريخچه مديريت 

,مديريت علمي

,اثرات و كاربرد تئوري مديريت علمي در سازمانهاي آموزشي

,تئوري اداري

,كاربرد تئوري اداري در آموزش و پرورش 

,بوروكراسي يا ديوانسالاري

,دورة كلاسيك نو (مكتب روابط انساني)

,مكتب رفتاري (نگرش رفتاري)

,نگرش سيستمي

,مديريت اقتضايي 

,مديريت آموزشي

,اهميت مديريت آموزشي 

,تعاريف مديريت آموزشي 

,اهداف مديريت آموزشي 

,وظايف مديران آموزشي 

,برنامه‌ريزي

,انواع برنامه‌ريزي

,محاسن برنامه‌ريزي

,محدوديت‌هاي برنامه‌ريزي

,سازماندهي

,مراحل سازماندهي 

,هدايت و رهبري

,هماهنگي

,تصمیم گیری

,انواع تصمیمات

,فرآیندهای تصمیم گیری

,تصمیم گیری در مدیریت آموزشی

,كنترل و ارزشيابي

,سوابق تحقيق

,تحقيقات داخلي 

,تحقيقات خارجي

,فصل سوم

,مقدمه

,روش تحقیق

,روش گردآوری اطلاعات

,ابزار گردآوری اطلاعات

,روایی و پایایی پرسشنامه

,جامعه آماری

,تعداد و روش نمونه گیری

,روش تجزیه و تحلیل داده ها

,فصل چهارم - تجزیه وتحلیل داده ها

,مقدمه 

, 4-1 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سن

,نمودار 4-1 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سن

,جدول 4-2 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سنوات خدمت

,نمودار 4-2 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سنوات خدمت

,جدول 4-3 توزیع فراوانی مدیران بر حسب رشته تحصیلی

,نمودار 4-3 توزیع فراوانی مدیران بر حسب رشته تحصیلی

,جدول 4-4 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سن

,نمودار 4-4 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سن

,جدول 4-5 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سنوات خدمت

,نمودار 4-5 توزیع دبیران بر حسب سنوات خدمت

,جدول 4-6 توزیع فراوانی دبیران بر اساس شاخه تحصیلی

,نمودار 4-6 توزیع فراوانی دبیران بر حسب شاخه تحصیلی

,4-1 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سن

,نمودار 4-1 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سن

,جدول 4-2 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سنوات خدمت

,نمودار 4-2 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سنوات خدمت

,جدول 4-3 توزیع فراوانی مدیران بر حسب رشته تحصیلی

,نمودار 4-3 توزیع فراوانی مدیران بر حسب رشته تحصیلی

,جدول 4-4 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سن

,نمودار 4-4 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سن

,جدول 4-5 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سنوات خدمت

,نمودار 4-5 توزیع دبیران بر حسب سنوات خدمت

,جدول 4-6 توزیع فراوانی دبیران بر اساس شاخه تحصیلی

,نمودار 4-6 توزیع فراوانی دبیران بر حسب شاخه تحصیلی

,بخش دوم

,فرضیه اول

,جدول 4-6

,فرضیه دوم 

,جدول 4-7

,فرضیه سوم

,جدول 4-8

,فرضیه چهارم

,جدول 4-9

,فرضیه پنجم

,جدول 4-10

,فرضیه ششم

,جدول 4-11

,جدول 4-12 همبستگی مؤلفه های وظایف مدیریت با عناصر موفقیت شغلی

,فصل پنجم - بحث و نتیجه گیری

,پیشنهادات

,پرسشنامه مدیران

,پرسشنامه دبیران

,فاقد منابع مي باشد

آلاینده های موجود در هوا و نقش آن در ایجاد بیماری های جسمی و روحی و راهکارهای پیشگیری از آن 310ص

قیمت پروژه : 15000 تومان

,فصل اول : كليات

,1-1 . مقدمه

,2-1 . بيان مسأله

,3-1. اهداف

,4-1. اهميت و ضرورت تحقيق

,5-1 .سئوال يا فرضيات

,6-1 . تعريف عملياتي متغيرها

,فصل دوم : پيشينه تحقيق

,1-2 . مقدمه

,2-2 . تاريخچه تحقيق

,3-2 . پيشينه عملي

,4-2 . نظريات

,فصل سوم : روش تحقيق

,1-3 .مقدمه

,2-3. روش تحقيق

,3-3 .فنون گرد آوري اطلاعات

,فصل چهارم : نتايج تحقيق

,1-4. مقدمه

,2-4. فرضيات يا سئوالات تحقيق

,سؤال 1 : آلودگي هوا چيست؟

,هواي غير آلوده : Unpolluted Air

,ترکيباتطبيعي هوا

,1. ازت و گازهاي نجيب

,2. اکسيژن

,3. گاز کربنيک (اسيد کرابنيک)

,4. بخار آب

,5. ازن

,هواي آلوده Air Pollution

,تعريف آلودگي هوا

,مهمترين آلوده کننده هاي هوا :

,1- اميسيون Emission

,2- ايميسيون Immission

,شاخص هاي کيفي هوا (AQI) :

,شاخص هاي استاندارد آلودگيPSIPollution Standard Indices

,استانداردهاي کيفيت هوا Air Quality Standard

,جدول (2) استانداردهاي کيفيت هوا

,جدول (3) استانداردهاي کيفيت هوا

,سؤال دوم : آلاينده هاي هوا به چند دسته تقسيم مي شوند؟

,کربن منوکسيد Carbon Monoxide

,منابع COSources of CO

,نمودار (1) منابع CO اتمسفري

,شيمي تشکيل COChemistry of CO Formation

,نمودار (2)«اثر نسبت هوا به سوخت در توليد گاز منواکسيد کربن ناشي از اگزوز که از سه موتور امتحان شده بدست آمده است»

*غلظت و توزيع CO :Concentration and Distrlbution fo CO

*طرق از بين رفتن CO اتمسفر : The fate of Atmospheric CO

,اندازه گيري COMeasurment of CO

,اکسيدهاي نيتروژن Nitrogen Oxides

,منابع اکسيدهاي نيتروژن : Sources of Nitrogen Oxides

,نمودار (3)منابع اکسيد نيتروژن به طور تقريبي در اتمسفر (درصد حجمي)

,شيمي تشکيل NOxChemistry of NOx Formation

,جدول(4) دماهاي وابسته و سرعت واکنش ها

,جدول (5) «سرعت اکسايش نيتريک اکسيد در هوا»

,چرخة نوري NO2 : NO2 Photolytic Cycle

,تصوير (1) چرخه نوري (NO2)

,طرق از بين رفتن NOx اتمسفري :The fate of Atmospheric NOx

,کنترل آلودگي NOxControl of NOx Pollution

,اندازه گيري NOxMeasurment of NOx

,«هيدروکربن ها و اکسيدان هاي فتوشيميائي»

,هيدروکربن ها : Hydrocarbons

,تصوير(2) : «ساختمان مولکولي و طبقه بندي هيدروکربن هاي انتخاب شده که در اتمسفر شهري يافت مي شوند»

*اکسيدان هاي فتوشيميايي Photochmical Oxidants

,منابع هيدروکربن ها :Sources of Hydrocarbons

,نمودار (4)«منابع هيدروکربن ها منتشر شده در اتمسفر»

,تشکيل اکسيدان هاي فتوشيميايي Formation of Photochemical Oxlxants

,غلظت هيدروکربن ها و اکسيدان هاي فتوشيميايي :

,تصوير (3) : «چرخة نوري NO2 با شکست هيدروکربن»

,کنترل آلوده کننده هاي هيدروکربني و فتوشيميايي :

,اندازه گيري هيدروکربن ها :Measurment of Hydrocarbons

,انداز گيري مواد اکسيد کننده : Measurment of Oxidant

,اکسيدهاي سولفور Sulfur Oxides

,منابع سولفوراکسيدها : Sources of Sulfur Oxides

,نمودار (5) «منابع اکسيدهاي سولفور اتمسفري»

,شيمي تشکيل SoxChemistry Sox Formatiom

,طرق از بين رفتن SOxاتمسفري :Fate of Atmospheric Sox

,اندازه گيري O2SMeasurment of SO2

,ذرات معلق:Particulates

,منابع ذرات معلق : Sources of Particulates

,تصوير(4)مراحل تشکيل نمک دريايي ائروسل

,جدول(6) : انتشار ذرات معلق از منابع مصنوعي و طبيعي

,نمودار(6) انتشارات جهاني مواد معلق

,ترکيب شيميايي ذرات معلقChemical Composition of Particulates

,جدول(7) ترکيب خاکستر پراکنده (معلق) حاصل از احتراق ذغال سنگ

,طرق از بين رفتن (سرنوشت )ذرات معلق اتمسفري

,غلظت ذرات معلق Concentrations of Particulates

,سوال 3 : مهمترين کانون هاي آلودگي هوا کدامند؟

,1- منازل

,2- وسائط نقليه

,تصوير (5) : نشان دهنده وسيله نقليه به عنوان يکي از مهمترين کانونهاي آلودگي هوا

,3-صنايع

,تصوير(6) : نشان دهنده کارخانه اي در حال ايجاد آلودگي

,مواد بيگانه در هوا

,منو اکسيد دو کربن

,حلالهاي آلي

,ترکيبات ارسن

,ضدآفتهاي گازي شکل

,مواد بدبو

,آلودگي هاي ناشي از ذرات دوده و گرده

,انيدريد سولفورو

,کشتي ها

,هواپيماها

,تصوير (8) : هواپيماها به عنوان يکي از منابع آلوده کننده هوا

,سؤال 4 : آلودگي هوا چگونه روي سلامت انسان تأثير مي گذارد؟

,بررسيهاي اپيدميولژي

,آلودگي هوا چگونه روي دستگاه تنفسي اثر مي گذارد:

,تصوير (9)ساختمان دستگاه تنفسي

,بيماريهاي ناشي از آلودگي هوا

,سرطان ريه

,جدول (8) خلاصه اي از مطالعات مرگ و ميرهاي ناشي از سرطان ريه، تعداد مرگ و ميرها از سرطان ريه در 100.000 نفر جمعيت

,برونشيت مزمن

,آمفيزم ريوي

,پيشگيري

,عواقب مورد انتظار

,عوارض احتمالي

,داروها

,رژيم غذايي

,تصوير (10) آمفيزم ريوي

,بيماريهاي ريوي

,آسم يا تنگي نفس

,تصوير (11) آسم يا تنگي نفس

,تصوير (12) کودک مبتلا به آسم

,مردم در روزهاي آلودگي بيشتر مايعات بخورند

,تغييرات سلولي در برخورد با هواي آلوده

,تأثيرات آلودگي هوا بر کودکان :

,فقر ويتامين D

,بيماري هاي ناشي از هريک از آلاينده هاي هوا :

,اثرات CO روي انسان :Effects of CO on Humans

,جدول (9) : «اثرات مقادير COHb خون بر روي سلاتي انسان»

,منواکسيد کربن هم بعضي مواقع مي تواند مفيد باشد:

,تأثيرات NOx بر روي انسانها : Effects of NOx on Humans

*تأثيرات هيدروکربن ها و اکسيدان هاي فتوشيميايي بر روي انسان :

,جدول(10)«سميت دو هيدروکربن حلقوي »

,تأثيرات Sox بر روي انسانهاHumansEffects of Soxاغلب تأثيرات

,جدول ( 11 ) اثرات SO2 بر روي انسان

,اثرات ذرات معلق بر روي انسان Effects of Particulates on Humans

,اثرات ذرات معلق بر روي بينايي

,جدول (12) : عناصر کمياب سمي که موجب مشکلات آلودگي هوا مي شوند.

,تأثير آلودگي هوا بر سلامت رواني انسان :

,سوال 5 : روشهاي بي ميکروب ساختن هوا و تصفيه آن چيست؟

,بي ميکروب ساختن هوا

,تصفية هوا

,سيکلون Zyklon

,تصوير (13) ساختمان سيکلون

,صافي پارچه اي

,تصوير (14) نمايي از صافي پارچه اي

,صافي روغني هوا

,تصوير (15) صافي روغني

,جدول (13) خلاصه فرآيندهاي صنعتي و کنترل آلودگي

,کنترل آلودگي هوا به کمک وسايل و تجهيزات

,تأثير آموزش در کاهش آلودگي هوا :

,سوال 6 :با توجه به اينکه خودرها سهم عظيمي در آلودگي هوا دارند از چه راههايي مي توان مضرات آن ها را کاهش داد؟

,سوخت هاي جايگزين

,وسايل نقليه سبک تر

,موتورهاي آينده

,تصوير (16) موتور وانکل فشرده با انتشار کم NOx جانشين مناسبي براي اتومبيل هاي احتراق داخلي سنتي مي باشد.

,سوال 7 : عمده ترين پيامدهاي آلودگي هوا کدامند؟

,باران اسيدي

,جدول(14 ): سرعتهاي ريزش ( ميلي متربر ثانيه ) آلاينده هاي اتمسفربر روي سطوح مختلف

,نمودار( 7): انتشارات جهاني دي اکسيد گوگرد

,نمودار(8) : انتشارات ساليانة دي اکسيد گوگرد در بخشهاي مختلف جهان، 1980- 1978

,نمودار(9) : انتشارات سرانة اکسيدهاي ازت در برخي کشورها 1980 .

,جدول(15) : دي اکسيد گوگرد و تغييرات جهاني .

,چگونگي تشکيل باران اسيدي

,اثر بر سلامتي انسان

,چگونگي کنترل بارش اسيدي

,نمودار (10) : نتايج اکولوژيکي بارانهاي اسيدي و ريزش آنها روي اکوسيستمها

,لايه ازن

,تصوير (17) : نمايي از لايه ازن

,غلظت مجاز ازن

,1- ازن چگونه عمل ميکند؟

,لايه محافظ يا آلاينده

,تغييرات شبانه روزي غلظت ازن در سطح زمين

,مه دود فتوشيميايي و ازن تروپوسفري

,نمودار (11): تغييرات ساليانه مقادير ازن تروپوسفري و افزايش مقادير آن در ميانة قرن بيستم

,اثر ازن بر روي سلامتي

,اثر ازن بر روي چربي و پروتئين بافتهاي زنده

*خطرات در خانه و محل کار

,خطرات در محيط خارجي

*اثرات دراز مدت و کوتاه مدت ازن

,تغييرات فيزيولوژيکي و بيوشيميايي

,نمونه هاي سلولي براي مطالعة اثرات ازن

*جهش ژني

*سرطانهاي پوستي

,آسيب چشمي

,تصوير18 : آسيب چشمي ناشي از اشعه UV-B

,اثر بر سيستم ايمني بدن

,جدول (17) : موارد پزشکي حاصل از افزايش اشعۀ UV-B، که با تخريب بيشتر ازن استراتوسفري ، احتمال افزايش آنها مي باشد .

,جدول (18) : تأثير تخريب لاية ازون و افزايش اشعة ماوراي بنفش بر محيط زيست

,تخريب لاية ازن از کجا آغاز شد؟

,آيندة تخريب ازن

,اقدامهاي جهاني در زمينة حفاظت از لاية ازن

,برنامة ايران براي حذف مواد کاهندة لاية ازن (ODSs )

,مصرف مواد ODSs در ايران

,جدول( 19) – ميزان مصرف ODS ها در ايران

,اقدامهاي ملي

,نمودار(12) : ميزان کاهش ODS ها در ايران 2005 - 1990

,چگونه به حفاظت لاية ازن کمک کنيم؟

*گرمايش جهاني

,اثر گلخانه اي

,تصوير (19) ذوب شدن يخچالها قطبي بر اثر افزايش دماي زمين

,گازهاي گلخانه اي

,دي اکسيد کربن

,متان

,بخار آب

,اکسيد نيتروس

,ازن

,کلروفلوروکربنها (CFCs)

,اثرات بر روي انسان

,اثرات گرم شدن زمين بر روي سلامتي انسان

,آينده

,هشدار يونپ دربارة پيامدهاي پديدة گلخانه اي

,اقدامهاي جهاني براي مقابله با گرمايش جهاني

,نمودار (13 ): هزينة آلودگي : کاهش 50 درصد اوليه بار آلودگي نسبتاً کم هزينه است، اما ممانعت از کل آلودگي بسيار هزينه بر خواهد بود.

,فعاليتهاي بين المللي

,فصل پنجم : نتيجه گيري و خلاصه تحقيق و ..

,1-5 مقدمه

,2-5 . نتيجه گيري

,3-5. خلاصه

,4-5. مشکلات تحقيق

,5-5 . پيشنهادات

,منابع تحقيق

1-1 . مقدمه

آلودگی هوا و تأثیراتی که بر روی سلامتی جسم و روان انسان دارد یکی از مهمترین و جدیدترین معضلاتی است که انسان امروزه با آن دست به گریبان است. و اکنون ما در زمانی زندگی می کنیم که مسئله آلودگی محیط زیست به خاطر رشد سریع جمعیت، صنعت و محدودیتهای منابع طبیعی بیش از پیش مورد توجه همگان واقع شده است و همچنین به شکل یک مسأله قابل لمس مورد توجه عامه قرار گرفته است.

ما در این فصل می خواهیم به شکافتن این مسأله و سؤال اساسی تحقیقمان بپردازیم.

و با توجه به اینکه در بیان اهمیت هوا این نکته را می توان بیان داشت که انسان بدون غذا 6 هفته و بدون آب 1 هفته زنده می ماند ولی بدون هوا پس از چند دقیقه خواهد مرد خاطر نشان می کنیم که چرا مسأله ی آلودگی هوا اکنون از اهمیت زیادی برخوردار است و در نهایت به بررسی و تحلیل متغیرها و واژگان اساسی مورد استفاده در متن تحقیق می پردازیم.

آموزش الگوهای فکری و رفتاری جدید،با رویکرد شناختی رفتاری به مادران،سلامت عمومی مادران دارای کودک ADHD 67ص

قیمت : 5000 تومان

,چکیده

,فصل اول : کلیات تحقیق       

,مقدمه

,بیان مسئله 

,اهمیت وضرورت  تحقیق

,اهداف تحقیق

,فرضیه های تحقیق

,متغیر ها

,تعریف مفاهیم و واژگان اختصاصی طرح

,تعریف نظری 

,تعاریف عملیاتی

,فصل دوم :ادبیات تحقیق        

,بخش اول :اختلال کمبود توجه ـ بیش فعالی

,تاریخچه ADHD

,سبب شناسی

,مشکلات ناشی از بیش فعالی

,تیزهوشی و بیش فعالی

,بخش دوم : آموزش والدین

,كنترل كودك بر اساس رویکرد رفتاري

,بخش سوم :  سلامت

,سلامت جسمانی :

,اضطراب :

,اختلال خواب :

,رشد اجتماعی و کارکرد اجتماعی :

,افسردگی:

,بخش چهارم : تحقیقات انجام شده در ایران و جهان :

,تحقيقات انجام شده در جهان

,تحقيقات انجام شده در ايران:

,فصل سوم : روش اجرای تحقیق

,1ـ طرح پژوهش : نیمه آزمایشی

,2ـ جامعه آماری

,3ـ روش نمونه گیری : نمونه گیری خوشه ای

,4ـ حجم نمونه :

,5ـ ابزار اندازه گیری :

,6ـ پایایی و روایی آزمون ها :

,الف ـ پرسشنامه CSI4 :

,ب ـ پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ) :

,7ـ روش نمره گذاری

,بسته آموزشی

,روش اجرای پژوهش

,روش آماری :

,فصل چهارم : تجزیه و تحلیل اطلاعات

,ویژگیهای جمعیت شناسی گروههای مورد مطالعه

,جدول الف ـ ویژگیهای جمعیت شناسی گروه آزمایش

,جدول ب : ویژگیهای جمعیت شناسی گروه کنترل

,بررسی و تجزیه و تحلیل اطلاعات مربوط به فرضیات

,فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

,بررسی فرضیات تحقیق :

,پیشنهادات پژوهشی

,پیشنهاد کاربردی

,محدودیت های پژوهش

,فهرست منابع

اثرات تكليف شب براي دانش آموزان 135ص

قیمت : 10000 تومان

,فصل اول

,مقدمه

,بيان مسئله

,ضرورت و اهميت پژوهش

,متغيرهاي پژوهش

,تعريف عملياتي متغيرها

,فرضيه هاي تحقيق

,فصل دوم

,مقدمه

,قوانين يادگيري از نظر روانشناسان

,تاثير تكليف در يادگيري

,آيا تكليف شب يك ضرورت تربيتي است؟

,ملاك هاي تعيين تكليف شب

,تناسب نوع تكليف با نوع درس

,جايگاه تكليف

,تصحيح تكليف

,تشريح اهداف تكليف

,فوايد و مضرات تكليف

,اهداف تكليف

,انواع  تكليف

,حجم تكليف

,رابطه تكليف با ميزان هوش و استعداد دانش آموزان و پيشرفت تحصيلي آنها

,تاريخچه تكليف شب در جهان

,تكليف شب به عنوان يك تجربه يادگيري

,اثرات تكليف شب

,نظريات مختلف درباره تكليف شب

,تاريخچه تكليف شب

,تحقيقات انجام شده در ايران

,فصل سوم

,روش تحقيق

,نوع تحقيق

,جامعه آماري

,نمونه آماري

,روش نمونه گيري

,ابزار تحقيق

,روش تجزيه و تحليل اطلاعات

,فصل چهارم

,الف- آمار توصيفي

,مقدمه و بيان افراد نمونه آماري بر اساس مدرك سابقه، جنسيت و منطقه جغرافيايي

,بيان فرضيه ها و سوالات مربوط به آن

,سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره يك

,سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره دو

,سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره سه

,سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره چهار

,سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره پنج

,سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره شش

,سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره هفت

,تجزيه و تحليل و بيان روش مقايسه اي ارائه تكليف شب سنتي و فعال

,آمار استنباطي

,بحث و نتيجه گيري

,فصل پنجم

,خلاصه پژوهش

,عنوان و اهداف پژوهش

,فرضيه هاي پژوهش

,نوع پژوهش

,پيشنهادات

,محدوديت ها و موانع

,پيوست ها

,منابع و مأخذ

,فهرست جداول

,نمونه فرم پرسشنامه

اثرات درمان نوروسايكولوژي در كارآمدي خواندن دانش‌آموزان مبتلا به نارسا خواني تحولي 280ص

قیمت : 18000 تومان

,فصل اول: مقدمه  2

,1ـ بیان مسأله  6

,2ـ اهمیت و ضرورت مسأله  13

,3ـ اهداف، سوالها و فرضیه های پژوهش 15

,4ـ متغیرها و تعریف نظری و عملیاتی آنها 18

,خلاصه  20

,فصل دوم: مروری بر پیشینه تحقیقات

,بخش اول: مبانی نظری  22

,1ـ تعریف اختلالهای یادگیری  22

,2ـ سیر تحول تاریخی اختلالهای یادگیری  30

,دوره بنیانگذاری: تحقیقات نخستین درباره مغز  30

,دوره انتقالی: مطالعه بالینی کودکان  33

,دوره یکپارچگی: رشد سریع برنامه های مدارس  43

,دوره معاصر (از سال 1980 تا کنون)  44

,3ـ طبقه بندی اختلالهای ویژه یادگیری بر مبنای DSM-IV-IR 44

,اختلال خواندن  45

,اختلال در ریاضیات  46

,اختلال بیان نوشتاری  48

,اختلال یادگیری که به گونه دیگر مشخص نشده است (NOS) 49

,4ـ تعریف خواندن  50

,5ـ تحول خواندن  55

,6ـ مدل های خواندن  56

,مدل پایین ـ بالا و مدل بالا ـ پایین  56

,مدل تعاملی جبرانی 57

,مدل پیوندگرایی 59

,مدل آوایی 61

,مدل ببین و بگو  63

,مدل تعادل خواندن بیکر  63

,7ـ نارساخوانی 70

,تعریف نارساخوانی 70

,نشانه های بالینی نارساخوانی  75

,اختلالهای همراه با نارساخوانی 81

,الف ـ اختلالهای جانبی شدن  81

,ب ـ اختلالهای سازمان یافتگی فضایی ـ زمانی  82

,ج ـ نابهنجاری حرکات چشم ها  83

,د ـ تأخیر زبان گفتاری  85

,هـ ـ اختلالهای ادراکی  86

,و ـ اختلال حافظه کوتاه مدت  87

,ز ـ اختلال نارسایی توجه (ADD) و ADHD 88

,ح ـ اختلالهای رفتاری  91

,شیوع نارساخوانی 94

,تاریخچه نارساخوانی 95

,سبب شناسی نارساخوانی  99

,الف ـ عوامل ژنتیکی  100

,ب ـ عوامل عصب شناختی  103

,ج ـ تقارن نیمکره های مغزی  107

,د ـ غلبه طرفی مغز  111

,هـ ـ عوامل حرکتی  114

,و ـ عوامل شناختی  115

,ز ـ عوامل رفتاری  118

,ح ـ عوامل محیطی  121

,ط ـ عوامل عاطفی  122

,8ـ دیدگاه های مختلف در مورد نارساخوانی  124

,9ـ نارساخوانی از دیدگاه نوروسایکولوژی  124

,10ـ طبقه بندی نارساخوانی از دیدگاه نوروسایکولوژی  131

,الف ـ نارساخوانی اکتسابی  131

,ب ـ نارساخوانی تحولی  140

,11ـ فرآیند شکل گیری مدل تعادل خواندن از دیدگاه بیکر  148

,12ـ عملکرد نیمکره های مغزی از دیدگاه بیکر  154

,13ـ طبقه بندی نارساخوانی تحولی از دیدگاه بیکر  156

,نارساخوانی نوع L (زبان شناختی)  156

,نارساخوانی نوع P (ادراکی)  156

,14ـ بررسی اعتبار طبقه بندی نارساخوانی نوع P/L 158

,15ـسبب شناسی نارساخوانی تحولی نوع P/L 162

,16ـ شیوه های درمانی نوروسایکولوژی از دیدگاه بیکر  164

,بخش دوم: یافته های پژوهشی  168

,خلاصه  180

,فصل سوم: روش تحقیق

,1ـ طرح تحقیق  184

,2ـ روشهای آماری  185

,3ـ تعریف جامعه آماری و ویژگیهای آن  186

,4ـ روش نمونه گیری و حجم نمونه  187

,5ـ ابزارهای پژوهشی  188

,آزمون وکسلر کودکان  188

,آزمون اختلال خواندن  188

,3) آزمون ADHD و آزمون اختلال سلوک اقتباس شده از پرسشنامه    علائم مرضی کودکان (CSI-4) براساس DSM-IV 199

,جعبه آموزشی لامسه ای  203

,برنامه نرم افزاری HEMSTIM 206

,6ـ فرآیند تشخیص و روش اجرا  209

,7ـ فرآیند طبقه بندی دانش آموزان نارساخوان براساس مدل تعادل خواندن بیکر  211

,8ـ فرآیند اجرای شیوه های درمانی نوروسایکولوژی بر مبنای مدل تعادل خواندن بیکر  212

,تحریک خاص نیمکره ها از طریق کانال دیداری (HSS-VIS) 212

,تحریک خاص نیمکره ها از طریق کامال لامسه ای (HSS-tac) 221

,خلاصه  227

,فصل چهارم: تجزیه و تحلیل

,1ـ ارائه نتایج کمی  229

,الف: توصیف داده ها  229

,ب ـ تحلیل داده ها  234

,ـ تحلیل واریانس آمیخته (3 2) 234

,فرضیه اول: نتایج آزمون آماری برای بررسی اثر شیوه های درمانی نوروسایکولوژی بر میزان دقت خواندن دانش آموزان نارساخوان نوع L:  235

,فرضیه دوم: الف) نتایج آزمون آماری برای بررسی اثر شیوه های درمانی نوروسایکولوژی برمیزان درک خواندن دانش آموزان نارساخوان نوعL  241

,فرضیه دوم: ب) نتایج آزمون آماری برای بررسی اثر شیوه های درمانی نوروسایکولوژی برمیزان درک خواندن دانش آموزان نارساخوان نوعP 246

,فرضیه سوم: نتایج آزمون آماری برای بررسی اثر شیوه های درمانی نوروسایکولوژی برمیزان سرعت خواندن دانش آموزان نارساخوان نوع p 252

,خلاصه  258

,فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

,1ـ بحث و تحلیل درباره یافته ها  260

,2ـ محدودیتها  270

,3ـ پیشنهادات  271

,4ـ کاربردهای آموزشی و پرورشی  272

,منابع

,منابع فارسی 274

,منابع انگلیسی  276

فهرست جدول ها و نمودارها

جدول ها

جدول 1: مشخصات گروههای آزمایشی و گواه نوع L 229

جدول 2: مشخصات گروههای آزمایشی و گواه نوع P 229

جدول 3: میانگین و انحراف معیار حاصله از اجرای آزمون  اختلال خواندن (مولفه خطای خواندن) برای گروههای آزمایشی و گواه نوع L 230

جدول 4: میانگین و انحراف معیار حاصله از اجرای آزمون اختلال خواندن (مولفه درک خواندن) برای گروههای آزمایشی و گواه نوع L 231

جدول 5: میانگین و انحراف معیار حاصله از اجرای آزمون اختلال خواندن (مولفه درک خواندن) برای گروههای آزمایشی و گواه نوع P 232

جدول 6: میانگین و انحراف معیار حاصله از اجرای آزمون و اختلال خواندن (مولفه سرعت خواندن) برای گروههای آزمایشی و گواه نوع P 233

جدول 7: نتایج تحلیل واریانس آمیخته برای بررسی اثرات گروه و آزمون در نمرات خطای خواندن نوع L 235

جدول 8: نتایج تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر برای بررسی اثرات آزمون در نمرات خطای خواندن گروه آزمایشی و گواه نوع L 238

جدول 9:  نتایج آزمون آماری t وابسته برای مقایسه چندگانه میانگین های عامل آزمون (مولفه خطای خواندن) 240

جدول 10: نتایج تحلیل واریانس آمیخته (3 2) برای بررسی اثرات گروه و آزمون در نمرات درک مطلب گروههای آزمایشی و گواه نوع L 241

جدول 11: خلاصه نتایج تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر برای بررسی اثرات آزمون بر درک مطلب گروههای آزمایشی و گواه نوع L 244

جدول 12: نتایج آزمون آماری t وابسته برای مقایسه چندگانه میانگین های عامل آزمون (مولفه درک خواندن ـ نوع L) 245

جدول 13: نتایج تحلیل واریانس آمیخته (3 2) برای بررسی اثرات گروه و آزمون در نمرات درک خواندن گروههای آزمایشی و گواه نوع P 247

جدول 14: نتایج تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر برای بررسی اثرات آزمون بر درک خواندن گروههای آزمایشی و گواه نوع P 249

جدول 15: نتایج آزمون آماری t وابسته برای مقایسه چندگانه میانگین های عامل آزمون (مولفه درک خواندن ـ نوع P)  251

جدول 16: نتایج تحلیل واریانس آمیخته (3 2) برای بررسی اثرات گروه و آزمون در نمرات سرعت خواندن گروههای آزمایشی و گواه نوع P 252

جدول 17: نتایج تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر برای بررسی اثرات آزمون بر سرعت خواندن گروههای آزمایشی و گواه نوع P 255

جدول 18: نتایج آزمون آماری t وابسته برای مقایسه چندگانه میانگین های عامل آزمون (مولفه سرعت خواندن ـ نوع P).  257

نمودارها

1ـ نمودار اثر متقابل آزمون و گروه: (مولفه خطای خواندن ـ نوع L) 237

2ـ نمودار اثر متقابل آزمون و گروه: (مولفه درک خواندن ـ نوع L) 242

3ـ نمودار اثر متقابل آزمون و گروه: (مولفه درک خواندن ـ نوع P) 248

4ـ نمودار اثر متقابل آزمون و گروه: (مولفه سرعت خواندن ـ نوع P) 253

اثرات و عوامل مؤثر بر طلاق در خانواده هاي شهرستان نيشابور 80ص   

قیمت : 6000 تومان

فصل اول : کلیات تحقیق

,مقدمه  1

,بیان مسئله  3

,اثرات و عوارض طلاق  6

,آثار اجتماعی طلاق  7

,عوامل مؤثر بر طلاق  9

,راه حل مسئله  11

,اهمیت و ضرورت تحقیق  13

,اهمیت تحقیق از لحاظ اجتماعی  15

,اهمیت تحقیق از لحاظ شخصی  17

,ضرورت تحقیق  18

,اهداف تحقیق  19

,هدف کلی  20

فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه تحقیق

, مبانی نظری  21

,طلاق از دیدگاه اسلام  27

,طلاق از دیدگاه قرآن  29

,طلاق از دیدگاه مسیحیت  31

,تاریخچه طلاق  33

,طلاق و انواع آن  33

,پیشینه تحقیق  35

,مدل  37

,فرضیه های تحقیق  38

,مفاهیم و متغیر ها  38

فصل سوم : روش تحقیق

,روش تحقیق  40

,نحوه انجام کار  40

,جامعه آمار ی 40

,جمعیت نمونه و شیوه نمونه گیری  40

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات

,نمودار و جداول مربوط به طلاق  65-41

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات

,نتایج یافته ها  66

,پیشنهادات  69

,پرسشنامه  69

,منابع و مأخذ 70